Titik Permulaan: Perancangan Projek...

KERTAS KERJA

BENGKEL BAHASA INGGERIS 
BERSAMA ANAK-ANAK GELANDANGAN 

SEKOLAH BIMBINGAN JALINAN KASIH, CHOW KIT

TARIKH :

(Dalam proses pengenalpastian)

TEMPAT :

SEKOLAH BIMBINGAN JALINAN KASIH, CHOW KIT

ANJURAN :

 NURUL ATIKAH BINTI MOHAMAD SHAFRI (A153916/SPEECH)

 NURHANA ATIQKA BINTI CHE HAMID (A156743/SPEECH)

 TEE YI SIANG (A154909/AUDIOLOGI)

 DORIS LEY SHU SIENG (A155199/AUDIOLOGI)

 HO NING SHIN (A154936/AUDIOLOGI)

 SHAZANA NORFARAHIN BINTI MOIDEEN (A155146/AUDIOLOGI)

 NUR SAKINAH BINTI MD SOLEH (A151270/AUDIOLOGI)

1.0 PENGENALAN

Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih (SBJK) Kuala Lumpur yang berkod WEA 0225, mula beroperasi 

pada 19 Ogos 2013. Seramai 21 perjawatan telah diluluskan oleh agensi pusat bagi keperluan sumber manusia di sekolah ini termasuk seorang pengetua, 3 orang Guru Penolong Kanan, 11 orang guru, 

seorang kaunselor dan 5 orang AKP. Kesemua kakitangan dan guru sekolah ini telah diberi latihan 

khusus melalui Kursus Peningkatan Profesionalisme SBJK oleh Bahagian Pendidikan Guru (BPG), 

KPM. Bermula dengan semua guru mengikuti kursus dan latihan intensif selama sebulan sebelum 

SBJK beroperasi. BPG telah melaksanakan kursus kepada SBJK sebanyak dua kali setahun.

Bengkel Bahasa Inggeris ini berhasrat untuk berkongsi ilmu pengetahuan bersama anak-anak gelandangan di Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih, Chow Kit. Idea ini tercetus atas kesedaran bahawa mereka juga berhak mendapat pendidikan yang sama seperti orang lain.

Selain itu, rata-rata  mereka  berasal  daripada  keluarga  yang  kurang  bernasib  baik.  Segelintir  daripada mereka juga tidak pernah bersekolah malahan ada yang tidak mengenal huruf walaupun belasan tahun. Oleh yang demikian, adalah sangat wajar bagi kami menjalankan projek ini di tempat yang diusulkan.

Projek ini berhasrat untuk mendedahkan mahasiswa dan mahasiswi supaya dapat   mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai sivik dan kewarganegaraan di luar kampus. Selain memberi sumbangan kepada anak-anak  gelandangan,  ia  juga  bertujuan  melahirkan mahasiswa dan mahasiswi yang prihatin dan bertanggungjawab terhadap masyarakat.

Melalui program ini, kami berharap dapat mengasah kemahiran merancang, mengurus dan 

melaksanakan program ini. Juga diharapkan program ini dapat membantu anak-anak   gelandangan ini dalam menguasai Bahasa Inggeris.

2.0 PERMASALAHAN KAJIAN

2.1. Membantu meningkatkan asas pemahaman kanak-kanak Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih dalam bahasa inggeris.

2.2. Meningkatkan keyakinan kanak-kanak Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih untuk bertutur dalam bahasa inggeris.

3.0 OBJEKTIF PROJEK

Melalui projek ini, kita dapat:-

3.1 Memantapkan dan mengaplikasikan pengetahuan asas dalam Bahasa Inggeris dalam kalangan anak-anak gelandangan

3.2 Meningkatkan keyakinan terhadap penggunaan Bahasa Inggeris dalam diri  anak-anak gelandangan

3.3 Melahirkan lebih ramai anak-anak gelandangan yang mahir dalam Bahasa Inggeris

3.4 Menambah minat anak-anak gelandangan terhadap Bahasa Inggeris

3.5 Melahirkan graduan yang mempunyai kemahiran insaniah yang tinggi

4.0 METODOLOGI KAJIAN

4.1 Dokumentasi 

Projek ini dimulakan dengan kajian terhadap bahan-bahan informasi yang telah diterbitkan di artikel surat khabar, internet dan perpustakaan.

4.2 Lawatan 

Kumpulan kami bercadang untuk mengadakan lawatan awal ke sekolah tersebut  untuk membuat tinjauan sebelum meneruskan projek agar projek tersebut  berjalan dengan lancar.

4.3 Temu bual 

Kumpulan kami akan menemu bual pengetua dan guru-guru Sekolah Bimbingan  Jalinan Kasih supaya kami dapat mengetahui tahap pendidikan anak-anak  gelandangan di sekolah tersebut.

5.0 MAKLUMAT PROJEK

Nama Projek : Bengkel Bahasa Inggeris

Tarikh Projek : Akan dinyatakan kemudian

Tempat Projek : Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih, Chow Kit

Jumlah Peserta : 35 peserta, 7 fasilitator

6.0 TENTATIF PROJEK

8:30 PAGI : Berkumpul di KTSN

9:30 PAGI : Tiba di Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih, Chow Kit

10:00 PAGI : Suai kenal, ramah mesra bersama anak-anak gelandangan & pembahagian kumpulan

10:30 PAGI : Spelling bee

11:00 PAGI : Crossword puzzle

11:30 PAGI : Storytelling

12:00 TGHRI : Flashcard

12:30 TGHRI : Sing together

1:00 PTG : Bergerak pulang ke KTSN

7.0 LITERATUR 

Teori pendidikan merupakan landasan dalam perkembangan praktikal pendidikan. Projek kami 

berkaitan dengan salah satu teori pendidikan iaitu pendidikan interaksional. Pendidikan interaksional bertujuan untuk melahirkan warga masyarakat yang baik. Pendidikan interaksional merupakan satu konsep pendidikan yang bertitik tolak dari pemikiran manusia yang sentiasa berinteraksi dan bekerjasama. Teori ini menekankan interaksi antara dua pihak. 

Mengikut Akta Pembantuan Gelandangan Stewart B.Mckinney 1987 (Stewart B.Mckinney, 

Homeless Assistance Act Of 1987), gelandangan atau homelessness dikenali sebagai individu

yang tidak mempunyai tempat tinggal yang tetap dan kediaman yang mencukupi pada malam 

hari. Ia juga merujuk kepada individu yang tinggal di tempat perlindungan sementara yang disediakan dan diuruskan oleh pihak awam atau swasta.

Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih memberikan pendidikan asas untuk anak-anak

 jalanan yang tidak mempunyai dokumen, anak yatim piatu dan mereka yang tercicir dari 

sekolah. Anak-anak seperti mereka ini mempunyai hak untuk pendidikan. Pendidikan jalanan boleh melibatkan banyak aktiviti seperti bimbingan mengenai pencegahan Sexual Transmitted Disease (STD) dan penyalahgunaan bahan, meningkatkan kadar literasi dan memberi kesedaran tentang 

kesihatan dan masalah sosial.

8.0 RUJUKAN

8.1 Utusan Malaysia. 06 Mac 2014. Pendidikan. Anak Gelandangan dipastikan tidak tercicir pendidikan rendah

8.2 Tsedal Neeley. May 2012. Cross Cultural Management. Global Business Speak  English. Harvard Business Review.

8.3 Teori-Teori Pendidikan dari Tadisional (Neo) liberal, Marxis-Sosialis hingga  Postmodern, Nurani Sovomukti, Nov 2015